2022湖北幼儿教师招聘考试知识点：幼儿绘画能力的发展阶段

　　(一)涂鸦期(1.5—3岁)

　　这是儿童从单纯的肌肉运动，转变为对图画的想象、思考的阶段。这个时期的儿童常常是五个手指头抓着笔在纸上乱涂乱画些杂乱的线条，这是缺少视觉控制的肌肉运动，无明确的作画意图。涂鸦后期，出现简单的目的，但不能成形，不注意色彩变化，常常使用单色笔，偶尔换另一种颜色笔涂画。

　　(二)象征期(3—5岁)

　　儿童开始有目的地创造形体，用自创的样式符号来尝试表现物体的阶段。此阶段幼儿已不仅仅是依据画面形象进行联想、想象，他们开始根据自己的观察角度与知识经验来表现物体，他们所绘形象从成人的角度看如同“符号”，而且符号抽象、简单、夸张、多变，有些符号难以辨认，而有些符号又极富有典型特征。在他们的图画中往往强调重要、主要、有意义部分的表现，画面空间呈现无序状态，色彩的使用常出于兴趣，偶尔和情感有关。

　　(三)图式期(5—8岁)

　　儿童逐渐形成并发展其绘画表现的“样式”阶段。在这一阶段，儿童通过自身的观察、理解与多次实践，开始以较固定的样式描画事物，因此也常常被称为概念性的表现阶段。

　　1.拟人化的表现：幼儿的画中，人的特征表现在各个事物上，如站立的动物、长着人脸的鱼、戴眼镜的太阳等。

　　2.透明式的表现：将重叠或被挡住的事物也画出来，也被称为X光式的表现。例如一幅画中，爸爸盖着被子躺在床上，但看上去爸爸就如同盖了一块透明的塑料布一样。

　　3.展开式的表现：儿童不能以透视的观念绘画，绘画仅基于认识与经验，所以他们的画中经常会把多个角度观察的结果，组合在一张画中。

　　4.强调式的表现：儿童为在画中强调表现某一意图，不会顾及画中形象的大小、比例、内容等是否合理。这样的画常常会令人感到夸张。

　　5.装饰性的表现：儿童经常会以色彩、线条、图形等在画面上进行装饰性的描画。

　　6.美梦式的表现：儿童经常会将现实中无法实现的愿望寄托于画中，如在画中打败怪兽、在画中穿上了妈妈的高跟鞋、在画中长出了翅膀和鸟儿一起飞翔。

　　(四)写实期(8岁以后)

　　写实期是想要描画写实物象的时期。