历年教资初中语文面试试题：《芦花荡》片段教学

　　受疫情影响，2020年上半年教师资格证考试(笔试及面试)均已延期至下半年举行。2020下半年教师资格证考试面试时间：2021年1月9日-10日。

　　1.题目：八年级《芦花荡》片段教学

　　2.内容：

　　夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。

　　敌人监视着苇塘。他们提防有人给苇塘里的人送来柴米，也提防里面的队伍会跑了出去。我们的队伍还没有退却的意思。可是假如是月明风清的夜晚，人们的眼再尖利一些，就可以看见有一只小船从苇塘里撑出来，在淀里，像一片苇叶，奔着东南去了。半夜以后，小船又飘回来，船舱里装满了柴米油盐，有时还带来一两个从远方赶来的干部。

　　撑船的是一个将近六十岁的老头子，船是一只尖尖的小船。老头子只穿一条蓝色的破旧短裤，站在船尾巴上，手里拿着一根竹篙。

　　老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰。可是那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却特别精神，那一对深陷的眼睛却特别明亮。很少见到这样尖利明亮的眼睛，除非是在白洋淀上。

　　老头子每天夜里在水淀出入，他的工作范围广得很：里外交通，运输粮草，护送干部;而且不带一枝枪。他对苇塘里的负责同志说：你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐，一切保险。

　　老头子过于自信和自尊。每天夜里，在敌人紧紧封锁的水面上，就像一个没事人，他按照早出晚归捕鱼撒网那股悠闲的心情撑着船，编算着使自己高兴也使别人高兴的事情。

　　因为他，敌人的愿望就没有达到。

　　每到傍晚，苇塘里的歌声还是那么响，不像是饿肚子的人们唱的;稻米和肥鱼的香味，还是从苇塘里飘出来。敌人发了愁。

　　3.基本要求：

　　(1)试讲约10分钟;

　　(2)找出老头子外貌、语言、动作描写的句子，指出有什么作用;

　　(3)配合教学内容适当板书。

　　【试题解析】

　　一、回顾历史，激趣导入

　　历史上，燕赵多慷慨悲歌之士：最早的黄帝曾在河北一带活动，刺秦王的壮士荆轲、三国勇士张飞、宋太祖赵匡胤;到了近代有小兵张嘎、在长长的铁道线上英勇杀敌的铁道游击队员等等今天我们学习来孙犁的小说《芦花荡》去认识一位无名老英雄。让我们一起走进《芦花荡》。(板书课题)

　　二、初读课文，整体感知

　　(一)解决字词

　　1.学生自读课文，扫除文字障碍、读音障碍、词语理解障碍。

　　2.作家介绍

　　孙犁，荷花淀派代表作家，与孙树立、周立波、柳青，被誉为描写农村生活的“四大名旦”和“四杆铁笔”，主要作品有《荷花淀》《风云初记》等。

　　(二)了解内容

　　1.提问：本文的故事发生在哪儿?主人公是谁?

　　要求：通读1-8自然段回答

　　明确：河北芦花荡。老头子。

　　2.提问：大苇塘的环境是怎样的?这样的环境描写有什么作用?

　　要求：自读课文交流讨论后回答。

　　明确：阴森黑暗的，制造了一个典型的环境，展现当时自然环境的同时也写出了当时的社会环境。烘托了气氛，也为后面故事的展开做好了铺垫。

　　三、精读课文，深入分析

　　1.提问：课文是从哪几个方面描写“老头子”的?

　　明确：三方面;外貌、语言、动作。

　　2.提问：描写外貌的有哪些语句?外貌有怎样的特征?说明了“老头子”是个怎样的人?

　　要求：分小组交流，派小组代表回答。

　　明确：“老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰。可是那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却特别精神，那一对深陷的眼睛却特别明亮。”体现了老头子的精明能干。老头子年龄近六十岁，但是芦花荡养育了他，造就了他不怕困难、不屈不挠的性格。

　　3.提问：描写语言的语句有哪些?体现了“老头子”怎样的性格特征?

　　要求：分小组交流，派小组代表回答。

　　明确：“你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐，一切保险。”写出了老头子的这种自信来自他对环境的熟悉、高超的水上功夫和无所畏惧的英雄气概。

　　4.提问：描写动作的语句有哪些?体现了“老头子”怎样的性格特征?

　　要求：分小组交流，派小组代表回答。

　　明确：“每天夜里，在敌人紧紧封锁的水面上，就像一个没事人，他按照早出晚归捕鱼撒网那股悠闲的心情撑着船，编算着使自己高兴也使别人高兴的事情。”表现了老头子的自信，也表现了老头子的乐观。

　　5.提问：谁能总结一下，“老头子”是一个什么样的人?

　　明确：干练结实、智勇双全、过于自信自尊、老当益壮、具有高度爱国热情的“老头子”的形象。

　　6.多种形式指导朗读。

　　四、巩固拓展，提升认知

　　今年是纪念抗战胜利六十五周年,在半个多世纪前那个战火纷飞的年代，正是有了英勇抗战的八路军战士、有了像老头子这样的老百姓,我们的抗战才得以胜利。他们是正义的象征、是和平的缔造者。同学们一定看过不少表现战争的文学作品和影视作品，其中的英雄形象惊天地、泣鬼神，让我们来讲讲“英雄的故事”，用这种形式表达我们的敬仰与追思。

　　五、归纳总结，深入理解

　　教师播放根据《芦花荡》改编的电影片段，之后引导学生小结：老头子的“奇”就其在他神通广大的本领，“奇” 在他自信而自尊的性格，“奇” 在他悠闲而有乐观的情绪。

　　六、实际演练，分层作业

　　写出心中英雄的故事，注意抓住某个特征来描写人物。

　　板书设计：