2020湖北事业单位考试面试模拟题：教授学生行作揖礼
【模拟题】
复学复课后某地中学开设了一门新的教学内容：教授学生行作揖礼。老师带着学生上课前和日常见面都行作揖礼。对此有人为学校的做法而点赞，但也有人认为这是一种形式主义和作秀。对此，你怎么看?
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【思路解析】
1.表明观点:我认为该学校的做法值得我们为其点赞，而且值得更为广泛的推广与借鉴。但同样我们也要注意避免成为形式主义和作秀，这样才能使得其中的精神内涵得以传承。
2.分析观点一:
(1)传承中华礼仪文化。本身拱手作揖就蕴含了丰富了中华传统人文文化，开设此门课程帮助学生更好的理解我们礼仪当中的内涵，让学生从小耳濡目染，在日常生活中实践，将文化传承。
(2)培养孩子尊礼敬礼。中国以礼仪之邦著称，而现在部分孩子在家长的娇惯下不讲礼貌，学校重视起礼仪教育，及时纠正孩子、引导孩子尊礼敬礼，成为德才兼备的人才。
(3)对防疫工作有利。目前抗疫工作尚未结束，拱手作揖保持安全距离，既是礼数的周全，更也降低疾病传染的风险，是礼更是利。
(4)营造良好社会氛围。孩子们与老师之间拱手作揖，此画面震撼了不少人的心，在过去我们很多人甚至是忘记了我们还有这样的礼仪，忘记了该怎么行礼，此情此景再次勾起人们骨子里对传统文化的热爱，纷纷效仿学习，重拾文化之美。
3.分析观点二：
(1)可能是短期的学习。之所以会出现这样的声音，是因为担心一段时间后这样的礼仪又一次被抛置于脑后，只是学校和人们的一时兴起，就像现在社会上一些年轻人对汉服文化的认识也仅仅是觉得好看，但是时间久了就觉得不日常，热爱也淡忘了。
(2)礼仪文化博大精深，传承可能不到位。因为过去我们在教育这块的礼仪课程忽视了很久，对这些方面有研究且能够讲解清晰透彻的老师可能也不是很多，尤其我们的传统礼仪本身讲究就比较多，如果这些问题长期存在，那么学习可能就会流于形式。
4.落实推进。
(1)宣传推广该举措。各地教育局向中小学推广该举措，甚至可将传统礼仪文化制作成动画教学，既方便推广又寓教于乐。
(2)培养专业师资。要想培养好孩子首先得有优秀的老师，所以要先对老师进行集中培训，学习传统礼仪的由来、内涵等内容，讲解理解到位了传统礼仪也能给孩子上好课。
(3)丰富课堂，讲解深刻。要避免流于形式就需要能够让孩子们真正懂得这些礼仪的内涵、故事，所以我们的课堂可以通过讲解历史小故事来让孩子更易理解这些礼仪的由来，以及手把手的教学动作、区别男女生不同的手势、行为，从而使得学生更加能够学得好、坚持的久。
