根据奥苏贝尔学业成就动机的分类，青年期学生学习的主要动机是( )。(单选)

　　A.自我提高内驱力和附属内驱力

　　B.附属内驱力和认知内驱力

　　C.认知内驱力和自我提高内驱力

　　D.认知内驱力和社会内驱力

　　【答案】C。解析：奥苏贝尔的学业成就动机分为三类认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力，其中在儿童早期，附属内驱力最为突出，他们努力学习获得学业成就，主要是为了实现家长的期待，并得到家长的赞许。到了儿童后期和少年期，附属内驱力的强度有所减弱，而来自同伴、集体的赞许和认可逐渐替代了对长者的依附。在这期间，赢得同伴的赞许就成为一个强有力的动机因素。而到了青年期，认知内驱力和自我提高的内驱力则成为学生学习的主要动机，学生学习的主要目的在于满足自己的求知需要，并从中获得相应的地位和威望。