1.背诵短文时，前后端的内容容易记住，中间的内容难记且易遗忘，这是( )影响的结果。

　　A.同化说 B.痕迹消退说

　　C.动机说 D.干扰抑制

　　2.晓明到一个地方去办事，会事先在头脑中想出可能到达的道路，经过分析与比较，最后他选择一条短而方便的路。这样的思维是( )。

　　A.直观动作思维 B.形象思维 C.逻辑思维 D.直觉思维

　　3.英语老师先教学生蔬菜、水果、肉的英文单词，再教羊肉、猪肉、牛肉、胡萝卜、辣椒、西红柿、芒果、木瓜、香蕉等英文单词，并要求学生把后者纳入到前者的类别中。这种知识学习属于( )。

　　A.下位学习 B.上位学习 C.组合学习 D.并列学习

　　4.王老师讲学习质量与能量等概念之间的关系属于( )。

　　A.并列结合学习 B.概念学习 C.下位学习 D.上位学习

　　5.学生已经有了“鸟”的概念，再来学习“画眉鸟”这种动物，这种学习是( )。

　　A.上位学习 B.下位学习 C.命题学习 D.并列组合学习

　　答案及解析：

　　1.【答案】D。

　　2.【答案】B。

　　3.【答案】A。解析：下位学习指将概括程度或包容范围较低的新概念或命题，归属到认知结构中原有的概括程度或包容范围较高的适当概念或命题之下，从而获得新概念或新命题的意义。新学习的概念的概括程度低。题干中，从“蔬菜、水果、肉”的学习，到“羊肉、猪肉、牛肉、胡萝卜、辣椒、西红柿、芒果、木瓜、香蕉”的学习，新学习的“羊肉、猪肉、牛肉、胡萝卜、辣椒、西红柿、芒果、木瓜、香蕉”的概括程度低，故属于下位学习。

　　4.【答案】A。

　　5.【答案】B。解析：下位学习指将概括程度或包容范围较低的新概念或命题，归属到认知结构中原有的概括程度或包容范围较高的适当概念或命题之下，从而获得新概念或新命题的意义。新学习的内容“画眉鸟”是概括程度较低的命题，而“鸟”是概括程度较高的命题，故这种学习是下位学习。