一、考情分析

　　加涅是教育心理学中一个比较重要的考点，尤其是加涅对于学习的分类。本部分知识主要是以客观题的形式来考察，且难度相对来说较大，多以案例型选择题出现需要大家熟记具体的分类，并且要理解每一种分类能够进行区分。

　　二、具体分析

　　(一)从学习结果来分

　　1.言语信息

　　含义：言语信息的学习即掌握以言语信息传递的内容，学习结果是以言语信息表现出来的，帮助学生解决“是什么”的问题。

　　例：通常言语信息的学习包括两大内容：①符号知识的学习：如人名、地名、单词、数字符号等;②事实知识的学习：如“北京是中国的首都”。

　　2.智慧技能

　　含义：智慧技能的学习帮助学生解决“怎么做”的问题，用以对外界的符号、信息进行加工处理。智慧技能分为辨别、概念、规则、高级规则等，其中辨别是最近本的智慧技能。

　　例：怎样将分数转换为小数，怎样把单词组成句子等。

　　3.认知策略

　　含义：认知策略是学习者用以支配他自己的注意、学习、记忆和思维的有内在组织的才能。

　　例：学习者自身的识记方法、学习者如何规划自己的时间等。

　　4.态度

　　含义：态度是通过学习获得的内部状态，这种状态影响着个人对某种事物、人物及事件所采取的的行动。

　　例：喜欢或讨厌某人，热爱祖国等。

　　5.动作技能

　　含义：也成运动技能，是能力的一个组成部分。

　　例：骑自行车、写字、做广播体操等。

　　(二)从学习水平来分

　　1.信号学习

　　含义：学习对某种信号做出某种反应。这是一种最简单的学习，经典性条件反射属于信号学习。

　　例：学生听到上课铃声回到教室、认识了交通信号灯，红灯停绿灯行黄灯等一等。

　　2.刺激——反应学习

　　含义：主要指操作性条件作用或工具条件作用。强化起到关键作用。

　　例：小明通过上课举手发言被老师表扬后，知道了上课举手发言是一个好的行为，以后都这么做。