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课型:新授课
课时:1课时
教学目标:
1、知识与技能目标:
了解十二属相的文化知识以及邮票的一般常识;设计有趣的属相邮票。
2、过程与方法目标:
在创作设计邮票的过程中通过音乐、游戏、欣赏提高学生的设计能力,培养学生的探究精神和创新意识。
3、情感、态度与价值观目标:
了解属相知识时,引导学生了解祖国独特的民族艺术,增强民族自豪感。
教学重点:
1、引导学生关注中国民间艺术文化。
2、了解邮票的组合和表现形式,尝试在方寸之间表现、感受设计之美。
教学难点:
激发学生的想象力,创新能力,设计有趣味性的属相邮票。
教学准备:
教师:多媒体课件;网络教室
学生:画纸、绘画工具
教学过程:
一、创设情境、导入新课
(一)组织教学,检查用具准备情况。
(二)导入新课。
1、利用歌曲激发学生的学习兴趣,营造气氛,师生共同欣赏《西游记》主题曲,在欢快的旋律下提问:“你们知道这首歌中的这几个动物叫什么名字吗?”
2、出示十二生肖图片,提问:“这十二种动物合起来叫什么”?学生猜谜语引入课题
(三)教师板书:有趣的属相
二、联系生活、知识探究
(一)学生通过做动作的游戏相互展示自己的属相。活跃课堂气氛。
(二)课件展示十二属相的故事:通过视频播放“十二属相的故事”,学生们了解属相的相关知识。
(三)提问学生:“在现实生活中你们在哪里见过属相呢?”
(四)师生总结:春节、邮票、衣服、钥匙链、窗户、包装等。
三、作品欣赏、分析比较
课件展示十二属相的邮票,学生通过图片欣赏,进一步感受属相邮票的特点,大量优秀作品的欣赏,只有凭借多媒体技术才可以做到,本环节拓展了学生的想象力,为后面的绘画做好铺垫。
(一)提问思考:“属相邮票设计主要有哪几部分组成的?”
(图案、文字、面值金额、国籍标志、发行地)。
(二)观察,邮票中的动物与我们现实生活中的动物有什么不同?
(小猪变形了,身上还添加上花纹了。老鼠的耳朵比现实中老鼠的夸张了。马简化了,小兔子变成拟人化了,它们比现实生活中的动物色彩鲜艳了、造型也夸张了。)
(三)通过作品的对比,学生直观的感受生肖邮票的多种艺术表现形式
1、观察课件比较生肖邮票鸡、虎都用了哪些表现手法?
2、思考:生肖邮票鼠、羊和你见过 的鼠、羊有什么区别?
3、从形象、颜色、图案方面说说各自的特点?
(三)学生思考:邮票的制作方法。课件展示邮票的制作方法。
四、创作实践、巡回指导
(一)教师提出作业要求:展开想象的翅膀伴着优美的音乐做一名小小的设计师,为亲人、朋友和自己设计一枚邮票。
注意:票面纹样的构图要生动、饱满。色彩鲜艳,富有装饰性。文字以艺术形式精心设计。画面干净、整洁,注意卫生。
(二)学生创作,教师巡视辅导,在学生绘画实践的过程中,教师继续在大屏幕中循环播放优秀学生作品,随时可以给学生以启发帮助,渲染课堂气氛,感染学生情绪,以饱满的激情去创作表现。
五、邮票展览,欣赏评价
课件展示生肖邮票展的背景,渲染课堂氛围,鼓励学生继续以饱满的热情去欣赏评价作品。
(一)邮票参展的学生自我介绍。
(二)全班同学互相评价,说一说:“哪枚邮票最吸引你?为什么?”
(三)教师评价。
六、课堂总结、课后拓展
总结课程内容,领略中国特有的民俗文化,欣赏并亲手制作了生肖邮票。肯定学生本节课学生的客堂表现,希望课后认真观察生活,感受艺术的魅力,用手中的彩笔表现生活中美好事物。