119. 应试教育的缺陷众所周知，但向素质教育的转型，不能仅有高悬头顶的理念做支撑即便应试教育被口诛笔伐，许多学生还是挤破头也要挤进那些“超级中学”的大门，这不是因为学生喜欢应试教育，而是应试教育承载了改变命运的妙想。毕竟在城乡，地区教育资源仍不够均衡的情况下，不是每个人都有机会触及优质教育资源。同样，在“刻苦学习一金榜题名”预期仍然稳定的当下，单方面高谈素质教育的种种好处，容易给人一种不切实际的感觉。 根据这段文字，作者认为素质教育改革应（ ）
A. 强基固本，淡化考试功利色彩
B. 谨言慎行，大胆假设小心求证
C. 轻装上阵，切实减轻学生负担
D. 循序渐进，逐步平衡教育资源 D
【解析】本题考查态度理解。结合文段语境，开篇由转折关联词“但”指出“素质教育”不能只提空洞的理论，接着分析“应试教育”受欢迎的原因，即“教育资源不均衡”，最后再次论述当下“应试教育”模式发展较为稳定的情况下，只提“素质教育”的好处是“不切实际”的。因此，作者认为素质教育应慢慢来，不能只高谈理论，而是应从解决“教育资源不均衡”的问题入手。因此，选择D选项。