多选题

　　根据材料中该生物教研组所开展的校本研究的相关探索，下列能提升课堂效率的教学策略包括（ ）。 A 实施开放式教学，突破教材文本限制，实现教材与生活的统一 B 创设教学情境，让学生更直观地感受抽象的知识，调动学生学习的主动性 C 教师转变课堂角色，不再主宰课堂，而更多地承担起引导者、参与者的任务 D 适时设置提问，从学生的最近发展区出发提升学生对知识的掌握程度

　　 正确答案：ABCD

　　 解析

　　本题考查对教学策略的认识。教学策略指教师所采取的有效达到教学目标的一切活动计划，包括教学事项的顺序安排、教学方法的选用、教学媒体的选择、教学环境的设置以及师生间相互作用的设计。常用的教学策略分为以教师为中心的教学策略、以学生为中心的教学策略和学习共同体取向的教学策略。为了提升课堂效率，可以根据实际情况科学选择教学策略。实施开放式教学，不限定唯一的答案，可以引导学生通过回答问题、提出假设、验证假设来进行发现教学，提高课堂效率。材料中，张老师抛出“如何通过改变二氧化碳浓度提高农作物产量？”这个开放性问题，让学生自由给出答案，能够突破教材文本限制，实现教材与生活的统一，提升课堂效率，所以A项正确。运用情境教学，可以在应用知识的具体情境中进行知识教学。材料中，李老师设置了观察植物有丝分裂过程的真实情境，让学生更直观地感受抽象的知识，调动了学生学习的主动性，所以B项正确。以学生为中心的教学策略能够充分发挥学生的主体性，不再强调教师对于课堂的主宰。材料中，几位老师的做法都关注了学生的主体性，老师在教学活动中是引导者和参与者的身份，增强了学生们主动学习的积极性，提升了课堂效率，所以C项正确。依据学生的最近发展区适时设置提问，可以引导学生不断提升对知识的掌握程度。材料中，王老师在导入环节的提问由浅入深，引导学生不断发现新知识，所以D项正确。A、B、C、D四项正确。故正确答案为ABCD。

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