科学性与教育性相结合的原则要确保教学的科学性；要深入发掘教材和教学情境中蕴含的教育性因素，自觉地对学生进行思想品德教育；要把这些教育性因素贯穿于教学过程的各个环节；要不断提高自己的业务素质和思想品德素质等，

　　直观性原则，贯彻此原则的要求是：要正确选择直观教具和教学手段；直观教具的演示要与语言讲解结合；要重视运用语言直观。教师可以三种直观手段相结合，更有利于学生的学习。

　　贯彻启发性原则要调动学生学习的主动性，这是启发的首要问题；启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力；让学生动手，培养独立解决问题的能力；发扬教学民主。

　　巩固性原则是为了处理好获取新知识与保持旧知识之间的矛盾而提出的，贯彻此原则的要求是在理解的基础上巩固；重视组织各种复习；扩充改组和运用知识中积极巩固。

　　循序渐进原则，贯彻此原则的要求是按教材的系统性进行教学；注意主要矛盾，解决好重点与难点的教学；由浅入深，由易到难，由简到繁。

　　贯彻因材施教原则教师要坚持课程计划和学科课程标准的统一要求；了解学生，从实际出发进行教学。

　　理论联系实际原则，就是要求教师在教学时要书本知识的教学要注重联系实际；重视培养学生运用知识的能力；正确处理知识教学与技能训练的关系；补充必要的乡土教材。

　　量力性原则是为了防止发生教学难度低于或高于学生实际程度而提出的。要求教师重视儿童的年龄特征；了解学生发展的具体特点；适当地把握教学难度。

　　了解了教学原则，也要知道教学原则的要求，这样才能更好了实施。